張學文捏著抹布，拳頭都硬了。。
有些人喜歡用小事來表現自己的權威，但是當這些小事被阻攔的時候，心里卻覺得這是大事。
張學文凌空和周瑞對視一眼。
但于存德的話又不能當做沒聽到，只能捏著鼻子洗抹布去了。
于存德又叫住了他，從包里掏出一袋茶葉：“順便泡壺茶，我記得這邊有茶具的。”
然后不再關注張學文，拉了兩一把椅子，顯然是想和周瑞聊兩句：“小周來了多久了？我工作忙，平時沒時間回來。”
周瑞笑道：“一個月，這里的學長學姐人都很好。”
“你跟著誰的實驗計劃在走？俞樹？”
“教授，我自己做了實驗計劃。”
于存德一愣，心想這進度有點快啊，他還以為周瑞在打雜呢。
“哦？自己做了實驗計劃，拿來我幫你看看。”
周瑞沒有拒絕，將改了一半的實驗計劃給于存德。
于存德看的很快，微微有些皺眉。
覺得周瑞步子邁的大了，才一個月就自己跑計劃，還是四材復合鍍膜.雖然內容沒什么問題，但這年輕人心有點著急啊。
甚至于存德不覺得這份實驗計劃是周瑞自己寫出來的，估計是俞樹、薛麗他們幫忙弄的。
這時候張學文回來了，手里端著兩個茶杯，滿臉笑容的將其中一個放在周瑞面前：“小周，喝茶。”
周瑞抬眉看了他一眼，心想你這有點奇怪哦。
然后笑容不變，將自己的茶杯推到了于存德面前：“教授先喝，我不渴。”
又從張學文手里接下了另一杯。
張學文臉色一變。
于存德將筆記本電腦還給周瑞，說道：“伱這個計劃準備獨立完成么？”
周瑞道：“我和韓子茵一個小組。”
“韓子茵”于存德也是知道的，畢竟都是他簽的字，大一就進實驗室的保送生，不過相對而言沒有周瑞這么令他印象深刻。
于存德本以為會是和俞樹、薛麗這樣的學生一起，結果是和另一個大一新生兩個新手，誰帶誰啊？
只能說道：“有問題多問問俞樹。”
然后端起茶杯喝了一口。
立馬皺起了眉頭。
“學文，你這杯子是不是沒洗干凈？怎么一股哈喇味！”
張學文瞳孔地震，支支吾吾說不出話來。
“小周啊，這邊條件還是比較簡陋的，等你下學期，可以去我的硅烯材料實驗室，那邊條件更好一些，我們和很多企業有合作，你可以歷練一下。”
有時候科研不只是科研，還是人情世故！
如果帶著周瑞在身邊，被院長看到了，豈不是就多了個話頭，可以拉兩句家常？
出去和企業談合作，說一句這我手底下學生，全國高考狀元，豈不是立馬牛逼了？
當你有東西可以被利用的時候。
就一定會有人想要利用你。
周瑞只是笑著說會好好想想，心里卻并不感冒。
之后于存德在實驗室巡查了一遍，說了些套話場面話，什么平時做實驗一定要合規小心，你們要再接再厲之類的。
于存德和張學文走的時候，張學文深深的看了周瑞一眼，周瑞端起茶杯：“學長怎么了？是話太多口渴么？要不要喝口茶？”
張學文落荒而逃。
周瑞轉身看向背后，實驗室一眾人都面帶笑意。
俞樹顯然猜到了什么：“周瑞，你是怎么知道那茶有問題的？”
周瑞翻了個白眼：“于教授讓他泡壺茶，他居然專門給我泡了一杯。我和他很熟么？”
不要覺得高學歷就一定高素質，有時候也是高變態。
一般人還真做不出這種事情，周瑞今天也是開了眼了，心里也記下了這個人。
之后周瑞繼續完善實驗計劃，實驗室眾人也逐漸離開了，再度變成了只有周瑞和韓子茵兩個人。
韓子茵坐在周瑞身邊，看著周瑞的側臉，一時有些分神。
清河一中的時候，好像也是這個角度來著，自己在右邊，周瑞在左邊，不過那時候周瑞還沒這么高，和自己基本是平視。
看著看著，韓子茵趴在了桌子上，下巴杵在拳頭上，思緒飄遠了。
不知過了多久，韓子茵手機響了起來，是爸爸的電話。
辦公室只有他們兩個了，韓子茵也沒避著，直接接通了電話。
“爸爸？”
“茵茵，這周末回家么？”
說起來韓榮澤也挺慘的，好不容易回滬上，結果碰上了韓子茵突擊學習，最近這段時間見得并不多。
他當然知道女兒和周瑞天天泡在實驗室里，但也不能忽略老爸不是
韓子茵想了想，周瑞這邊計劃剛做完，可能這周末就會開始著手鍍膜。
“周末.可能會有點忙周瑞這邊有個新的實驗計劃。”
電話那邊，韓榮澤撇撇嘴。
女兒啊，你這樣不合適啊。
“周末叫上周瑞唄，我們一起在外面吃，你和小周也別天天蹲實驗室了，出來走走，還有上次的李同學，一起唄。”
真是絕了，現在想見女兒，還得考慮周瑞有沒有時間，周瑞沒時間，自家女兒都不好見
這算什么？老丈人體驗卡么？
韓子茵問了一嘴周瑞，周瑞想了想，剛好有個事情要找韓榮澤，就答應了。
等韓子茵掛了電話，周瑞笑道：“感覺韓叔叔有意見了，我們是不是搞得太緊湊了？”
他自己在詞條系統的加持下，經常感覺不出枯燥，一旦有什么目標，時間基本就是拉滿的。
但韓子茵不一樣，周瑞突然反應過來，韓子茵加入實驗室后，幾乎每天都所有課余時間，都和自己泡在實驗室里，沒有休息，沒有娛樂
韓子茵自然不會說累，不過周瑞已經放在了心上。
到了八點鐘，周瑞主動結束，強行關了電源，拉著韓子茵的手離開了材料二樓。
“自由活動！今晚不允許再想實驗的事情。”
而他自己，則回到了江灣翰林的家。
翻開了書本，重新進入了知識的世界。
“詞條任務【基礎物理】，經驗值+1，目前進度（86/100）”
“詞條任務【基礎物理】，經驗值+1，目前進度（87/100）”
“詞條任務【無機化學】，經驗值+2，目前進度（32/100）”
【基礎物理】已經走到了最后階段，而【無機化學】任務，在各種詞條的加成下，也速度越來越快，現在都是+2起步。
周瑞獲得的也不單單是經驗值，學科類詞條沒有知識灌輸的便利，只是增加效率、幸運、天賦。
經驗更像是他學習路上的一個進度提示儀。
他在學習中，實打實的獲得了海量的知識、學識和經驗，基礎越發的牢靠，知識面也越發的廣。
他確實感覺不到累。
但會顧忌到身邊的人累不累。
(本章完)
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